HIMIS: Heritage Interpretation for Migrant Inclusion in Schools
Weitere Namen
HIMIS: Kulturinterpretation zur Inklusion von Schülern mit Migrationshintergrund
(01.09.2016 - 30.11.2018)
Website
Projektbeschreibung
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englisch
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deutsch
HIMIS entwickelt den Ansatz der Natur- und Kulturinterpretation (Heritage Interpretation) für Schulen weiter. Kulturinterpretation ist mehr als bloße Besucherinformation. Sie zielt darauf ab, das kulturelle Erbe so zu vermitteln, dass tiefere Bedeutungen und Sinnzusammenhänge erkennbar werden. Sie hilft Mensch, die Bedeutsamkeit von Objekten, Orten, historischen Persönlichkeiten und Ereignissen zu erfassen und zu verstehen, inwiefern diese für uns heute relevant sind.
Mit Hilfe von Interpretationsmethoden entwickeln Lehrer und Schüler an vier Schulen in Italien, Griechenland, Polen und Deutschland beispielsweise Führungen oder Themenpfade vor Ort. Die lokalen Projektteams erkunden dabei die geschichtlichen Wurzeln grundlegender gesellschaftlicher Werte wie Toleranz, Nichtdiskriminierung, Glaubens- und Meinungsfreiheit, Gleichheit und Solidarität.
Die Schüler sollen dabei erfahren, dass die lokale Geschichte aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet werden kann. Das kulturelle Erbe und die historischen Tatsachen können deshalb für verschiedenen Personen unterschiedliche Bedeutungen haben. Diese Grunderfahrung ist wesentlich für die Entwicklung interkultureller Kompetenzen und die Wertschätzung einer pluralen Gesellschaft.
Wenn die Schüler ihren Themenpfad oder ihre Führung vorbereiten, werden sie auch erleben, dass man eine Auswahl aus der Vielfalt des Materials und der möglichen Gesichtspunkte treffen muss. Diese Erfahrungen werden sie für einseitige und ausgrenzende Postings in sozialen Medien sensibilisieren. So soll HIMIS auch zu einer kritischen Medienkompetenz beitragen.
Projektpartner:
Zespol Szkol nr 6, Wrocław, Poland
3o Geniko Lykeio Kerkyras, Greece
Interpret Europe - European Association for Heritage Interpretation
Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento, Rome, Italy
I.P.S. Marco Gavio APICIO, Anzio, Italy
Kastelbergschule Waldkirch, Germany
Red Kite Environment Ltd, Stonehouse, UK
Schlagwörter
Beteiligte Personen
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- Teilprojektleitung
Beteiligte Institutionen der Uni Freiburg
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- beteiligte Körperschaft
Forschungsförderer
- Jahr
- Institution
- Förderkennzeichen
- Betrag (EUR)
- 2016
- Europäische Kommission Erasmus+ Programm
- 2016-1-IT02-KA201-024346
- 293.339
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